青春期是人生中最美好的一个时期，也是最关键、最危险的一个时期，所以有人说：“青春期是花团锦簇的沼泽地。”孩子在这一时期，生理上会发生一些前所未有的变化，心理上也在急剧发展变化。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。
如果在这一时期，生理上能够健康地发育，心理上能够健全地发展，思想道德上能够合乎社会规范地培养起来，对人的一生都将起到重大作用，甚至会决定今后发展的轨迹。因此,重视孩子青春期性教育是非常重要的，那么家长怎样对孩子进行青春期性教育呢？
01
针对青春期性教育，家长存在的误区
· 孩子大了自然会知道
持有这种观点的家长认为孩子不需要性教育、性知识，孩子随着年龄的增长自然会知道和性有关的事情。家长认为没有必要，也羞于给孩子指导和教育。
而事实上，这种放任自流的结果是，孩子只能从书籍、杂志和互联网获得相关的性知识，却很容易受到黄色书刊和黄色网站的侵蚀，误入歧途。
· 不可说，一说就是错
很多家长错误地认为，孩子懂得越多，就越容易出事。持有这种观点的家长认为性教育会造成性刺激，性知识的传授会诱发青少年出现性问题和性犯罪。
持有此种观点的家长应该认识到:性教育与性刺激是有本质区别的。性教育的文字与猥亵的文字是有着一大段距离的,猥亵的文字是诉诸情欲的故作不必要的动情描写。性教育的文字是诉诸理智的,是客观的、冷静的,只把你所必须知道的科学的事实告诉你。读了性教育的文字使人沉静而清醒,知道应取的态度和该走的方向。
· 羞涩，千言万语口难开
绝大部分家长对“性”讳莫如深，当孩子们对性的好奇自然流露的时候，家长就开始积极地“防患于未然”，禁止、呵斥甚至是打骂；而另一方面，家庭、学校乃至整个社会对于青少年在性方面出现的问题存在着异常苛刻的道德审判“标准”――只要在性方面出了问题，就是你这个人道德品质有问题。
其实，这是传统教育的偏见。如果希望孩子顺利度过青春期，盼望孩子将来婚姻幸福，就必须对孩子进行合理而必要的指导。
· 性教育被等同于贞洁教育
父母和老师之所以不敢和孩子谈“性”，很大程度上是源于这样的观念：性教育越早，发生性行为就会越早。很多家长在青少年性教育的问题上，始终抱着“遇到问题再教育，不事先提醒，避免过早唤醒性意识”的态度。
· 不负责任
有家长认为青春期性教育很难讲，等出了问题再说也不迟。这种观点事实上使孩子受到了很大的伤害。
在青少年性教育这个问题上，很多老师和家长的出发点是为了防止“出事情”，是防范式的教育。要知道，任何性教育都不可能禁欲，更不可能挡在两个人中间。所以我们应该教会孩子如何保护自己。
02
青春期性教育，家长应遵循的原则
· 性知识和性道德同步的原则
性科学和性文明、性知识和性道德要同时进入家庭。性知识内容可以看书获得；传授性道德的内容，在亲子交谈过程中进行更为妥当。
先讲性知识，不讲性原则，孩子知道了性生理结构、机能及性冲动的生理依据，却不了解性行为的社会道德规范和自我控制的重要性，岂不诱发孩子无所顾忌地尝试？相反，如果先讲性道德，光用法律条文吓唬孩子，偏偏把性知识隐瞒起来，则不能满足孩子正当的求知心理，性神秘和性愚昧没有消除，而且空洞的说教也不会内化孩子的信念和约束。
· 适时、适量、适度的原则
在家庭中开展青春期性教育，要选择适宜的时段、合适的内容、恰当的方式。男孩第一次遗精，女孩月经初潮之前开始施教是最适宜的时段，内容应该限定在少男少女阶段需要的性知识和社会规范内。所谓恰当，是指家长要根据孩子的知识水平，心理承受能力，生活的需要和孩子的个性特点来进行适当的教育。有的家长低估了孩子的知识水平，对孩子进行青春期教育时出现的问题讲少了、讲浅了，这样，孩子会觉得父母可笑、虚伪。
· 培养为主的原则
青春期教育也是培养教育，是塑造健康男孩女孩、优秀男孩女孩的教育。这包括熏陶、感化、启发、鼓励等。青春期性教育以培养为主，矫正为辅。
· 日常渗透原则
家庭教育是在日常家庭生活中自然渗透的一种教育，生活情境就是家庭，家庭生活就是教材。看似平常的交流，点点滴滴，渗透了关心和爱护,也潜移默化地起到了教育引导的效果。
青春期教育需要社会、家庭、学校三位一体共同完成。学校具有主导性,长于对学生进行性知识、性科学的普及；家庭具有早期性,具有血缘关系的一家人,特别适合一对一的具体关怀和指导；社会具有基础性,社会环境可以检验、印证、巩固孩子们在学校、家庭传承来的正确观念和正确行为。三者各负其责，不可替代。三方要努力保持教育方向的一致。
· 共同成长原则
不要以为成长只是孩子的事情,父母也是在学习做父母的过程中得到成长的。从经历的角度看，亲子都在经历生命中的第一次，都是学习者。共同成长拉近了两代人的心理距离。
03
孩子青春期性教育内容
· 性别角色的教育
教育孩子认识自己的性别，认识异性的性别，了解性教育的相关知识。
· 两性之间协调的人际关系教育
教育孩子如何与异性正确交往，教给孩子掌握一定的技能和技巧。
· 性道德、性伦理等知识的教育
很多家长担心对孩子进行性教育有负面作用，怕孩子知道多了会“出事”，其实恰当地进行性教育并不会导致青少年较早地发生性行为，恰恰相反，它可以促进青少年对于性知识、性发育采取科学的态度，对健康的性行为予以理解和尊重，从而帮助他们克制自己，采取认真、负责的行为。
进入青春发育期的孩子开始亲身体验到身体的微妙变化，如果在这之前，他们已经接受过来自父母亲的科学指导，便不会对月经初潮或遗精感到紧张。但是他们仍然会感到害羞，父母亲要以巧妙的方式引导孩子坦然对待性成熟。
一位细心的母亲发现上初二的儿子红着脸，在藏掖被精液弄脏的床单。她悄悄告诉了丈夫：“儿子有了梦遗。”
父亲拍拍儿子的肩膀，说：“儿子，爸爸祝贺你，这说明你已经是个男子汉了。”
04
孩子青春期性教育的方式、方法
· 通过信件与孩子交流
对孩子进行性教育，父母有时感到难以开口，尤其是母亲跟儿子之间更是如此。家长可以采取迂回的方式，比如通过信件交流，这样母子俩都比较容易接受。家长应该注意为孩子保密，取得孩子的信任，孩子才会主动写信告诉家长自己的情况。用这种方法来传授性知识，大家都不会感到尴尬，而会乐意接受。
要做到这一点，家长自己要懂得性教育方面的知识，并且引导孩子们去阅读一些通俗易懂的书籍。
· 引导孩子与异性正常交往
家长应该多引导孩子，教他怎样与异性交往，让他正确地对待青春期与异性的关系。如果家长也不是很了解，可以找些相关的书籍参考，然后找儿子谈话，告诉他平时应该怎样与女孩子说话、交往。
· 通过拉家常的方式进行教育
美国性教育家戈尔顿教授认为，受过家庭性教育的青春期少男少女，大都能推迟首次与异性接触的时间。同时，戈尔顿教授还强调：“不要指望仅仅用某种教科书来解决孩子青春期的所有问题，最好的家庭性教育的方法是与孩子拉家常。”父母可以借某件性方面的问题，打开话匣子，让孩子了解性活动及相关知识。了解这些并不等于允许他们过早地这样做，而是要让孩子知道过早这样做会有害无益。
· 转移孩子的注意力
父母可以鼓励孩子参加有益身心的健康活动，以此来转移他们的注意力。如果孩子有健康的兴趣和爱好，要积极地鼓励他们发展，不要因为怕耽误学习而限制或禁止。孩子需要丰富多彩的文体活动，单调乏味的生活会使孩子寻求刺激来调节疲惫的身心，稍有不慎，就可能受到不良影响。让孩子多参加体育锻炼，既能增强体质又能使孩子的业余生活被健康的活动所占据，让不良影响无机可乘。
· 给孩子挑选一本健康科学的书籍
处于青春期的孩子渴望了解一些性知识，如果从正常的渠道不能满足需要，他们就会感到神秘，从而会通过不正常的渠道去探求。比如色情文化，这往往会引诱孩子走上邪路。所以，家长要给孩子正确地讲解性和婚姻的基本常识，或者挑选一本健康科学的书籍让孩子看。
· 家长生活要检点，不给孩子性刺激
科学的性知识是理性的，正确的性教育也不会给孩子以性刺激，而直接作用于人的感觉器官是非理性的，这往往会诱发孩子的性冲动。家长在日常生活中要检点，不要在孩子面前有性行为或过分亲昵的举动，不要看色情书籍或影视。
通过性教育，可以使孩子们懂得一些性的知识，正确对待青春期出现的一些性生理心理现象，对性冲动保持理智的态度，使他们学会保护自己、调节自己、爱护自己、发展和完善自己，更好地防止在成长发育期间产生性生理疾病和性心理障碍。这对于他们今后的恋爱婚姻和终生幸福，也是至关重要的。从社会的角度看， 如果每位家长都重视孩子的性教育，那么这个社会将会更加趋于稳定，家庭将会更加美满，孩子将会更加健康地成长，并且会最低限度地减少青少年的性犯罪问题。
来源：健康教育